Tema: Analizar una entrevista
Fecha: 19- 30 de marzo de 2012
Actividad: Analizar los elementos verbales, no verbales (textuales) y contextuales de la entrevista seleccionada en la práctica 1
Objetivos:
- Identificar el lenguaje no verbal de la entrevistada
- Analizar el lenguaje verbal/textual de la entrevistada
- Reconstruir el contexto a partir de la información revelada en la entrevista.
Identificación de la ficha:
Práctica 2: 12 de abril de 2012
Nombre del entrevistado: Florentina Macho Miciede
Origen: Villanueva de Valdavia (Palencia)
Idioma: Castellano
Sexo Mujer
Edad: 55- 58 años (aproximada. no aparece)
Tema: Sensibilización de la sociedad sobre la discapacidad
Duración de la entrevista: 1:31
Enlace: ENTREVISTA DE FLORENTINA
1.- Análisis del lenguaje no verbal:
Al principio, podemos observar que la mujer tiene una mirada fija, apenas parpadea. Esto nos indica que su estado es de tranquilidad. Aparentemente mira a la cámara y no mueve su mirada hacia otros lados, lo que podría señalar un mayor interés y atención. El tono de voz es bajo y tranquilo, lo que indica la ausencia de agresividad o deseos de llamar la atención.
Seguidamente, observamos que la mirada de la mujer se dirige arriba a al derecha (nuestra izquierda) lo que podría indicarnos que se trata de una reconstrucción de imágenes en su mente. Una persona que mira arriba a la izquierda está usando su imaginación para poner una imagen en su mente. Este comportamiento dura tan solo unos segundos volviendo la mirada fija a la cámara. Unos instantes más tarde, contando su experiencia personal, la mirada se desvía arriba a la izquierda (nuestra derecha) lo que quiere decir que Florentina está visualizando una imagen recordada (al decir las palabras "me ha hecho más sensible"). Enseguida dirige sus ojos para abajo y a la izquierda (antes de decir "presto más atención a muchas cosas que antes no les daba importancia) lo que señala que está pensando en el sentimiento que le produce al estar diciendo estas cosas, aunque enseguida vuelve a fijar la mirada en la cámara, La mujer resume su respuesta con la siguiente frase: "Con lo cual en esta parte estoy agradecida a la vida", pero antes de decirlo otra vez desvía la mirada hacia arriba (nuestra derecha) lo que indica la visualización de imágenes. También se le nota una pequeña sonrisa al decir estas últimas palabras.
Su expresión cambia nuevamente con las palabras "desde pequeña está muy estimulada", confirmándolo con la cabeza y con su silencio. Al decir esto podemos ver reflejada en sus ojos un poco de añoranza por aquella época de la niñez de su hija. Con la dirección de su mirada podemos ver otra vez como busca en recuerdos anteriores, su voz relajada nos delata su paz interior cuando habla de su hija ("bueno con un añito y pico ya la llevábamos a un colegio especial donde había profesores para (silencio) (alegría) ..pues eso, para ayudarnos a nosotros a enseñarle a hablar") cambia el tono de voz y la expresión de su rostro que denota la satisfacción de haber tenido a esos profesores para que les enseñaran a comunicarse con su hija, y que se siente orgullosa de su hija y del trabajo hecho.
Posteriormente la mirada de Florentina denota una cierta expresión de extrañeza, esto significa que puede estar dudosa de que la sociedad ha cambiado, quizás sea algo que le ha costado ver. Sus ojos están constantemente mirando hacia el lado derecho. Da la sensación que está pensativa. No para de afirmar con la cabeza que cree que la sociedad ha cambiado sobre la percepción de la discapacidad auditiva. Su postura y gestos no denotan ningún tipo de nerviosismo.
Florentina finaliza la entrevista enviando un mensaje a la sociedad, en este caso vemos que para enfatizar y dar fuerza a cada una de sus palabras abre mucho los ojos e inclina la cabeza hacia delante, frunce el ceño tratando de dar una mayor fuerza al mensaje que envía. Durante este episodio no se observan otros comportamientos no verbales que no sea el contacto visual y las expresiones faciales.
2.- Análisis del lenguaje verbal.
En general Florentina emplea palabras claras, sin ambigüedad. Habla en primera persona durante toda la entrevista.
Al principio de la entrevista emplea palabras como "más", "mucho", en sentido positivo, puesto que florentina compara su pasado con su presente. Por eso, se refiere a que esta experiencia de tener una hija sorda le ha aportado "muchas cosas positivas, que ha desarrollado "más" sentidos positivos" (comprensión, atención, sensibilización...)
Continúa resaltando al idea de la importancia de descubrir pronto la deficiencia y la estimulación temprana: "De pequeña estaba muy estimulada", "cuando descubrimos la sordera con un año y pico..."
Habla de la importancia de compartir clases con niños oyentes que favorezcan la integración de los niños sordos. Seguidamente habla de la idea de un trabajo compartido con un equipo multidisciplinar de especialistas (profesores, logopedas, psicólogos, trabajadores sociales...) para apoyar y enseñar a educar.
Sigue empleando un lenguaje claro y conciso. Vocaliza bien y va directa al tema sin dar rodeos. Sus respuestas son algo escuetas incluso. Nos habla sobre la sensibilización de la gente con sordera y por su lenguaje se observa que es algo a lo que ella da mucha importancia. Sus palabras reflejan su estado de relajación. Habla de una manera sencilla y pausada, de forma cercana con el entrevistador.
Cuando termina, Florentina nos dice si las personas sordas salen adelante con su discapacidad, las personas que carecen de discapacidades también pueden hacerlo, en este caso para dar fuerza a sus palabras y motivar a aquellos que no tienen discapacidad a seguir adelante.
3.- Reconstrucción del contexto:
Contexto temporal: Esta entrevista trata de la percepción de la sociedad acerca de la sordera antes y ahora, a través de la experiencia de Florentina, la madrede una niña sorda. La mujer cuenta cómo a cambiado la sociedad y el trato hacia el colectivo sordo, desarrollando sobre todo la integración en el ámbito educativo.
Contexto espacial: La entrevista se desarrolla en un pueblo pequeño de Palencia, Villanueva de Valdavia. Se valora la implicación de los padres y profesionales en el tema y desarrollo de los programas, a pesar de ser un pueblo tan pequeño con pocos recursos.
Contexto social: La mujer destaca el avance de la sociedad en cuanto a nivel adaptativo. Dado que la sociedad hoy en día es cada vez más sensible acerca del tema de la discapacidad, podemos encontrar más posibilidades formativas, educativas y laborales. Es importante el conocimiento acerca del tema para poder sensibilizar e implicar a la sociedad.
